MÚSICA 2º DISTINGUIMOS INSTRUMENTOS Y FAMILIAS

En esta semana podéis hacer esta ficha interactiva de forma voluntaria para jugar:

¡Ánimo y... a disfrutar!

El curso que viene aprenderéis muchas cosas más

😍😍😍😘😘😘

Instrumentos musicales, una ficha interactiva de MarianS
liveworksheets.com

MÚSICA 1º DISTINGUIMOS INSTRUMENTOS POR SU SONIDO

Esta semana podéis realizar, de forma voluntaria, la siguiente ficha interactiva:

¡Ánimo y... a disfrutar!
El curso que viene aprenderéis muchas cosas más

😍😍😍😘😘😘

Los instrumentos, una ficha interactiva de Monica_Marco
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MÚSICA 6º ¿QUÉ OS SUGIERE LA MÚSICA?

En esta semana, podéis hacer de forma voluntaria, la siguiente ficha interactiva:

¿Qué te sugiere la música?, una ficha interactiva de Pazcar
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Os deseo unas felices vacaciones.
Mucha suerte en vuestra nueva andadura el próximo curso en Secundaria.
Os aseguro que voy a echaros muchísimo de menos

😘😘😘😘😘😘😍😍

MÚSICA 5º ¿QUÉ OS SUGIERE LA MÚSICA?

En esta semana podéis realizar de forma voluntaria la siguiente ficha interactiva:

¿Qué te sugiere la música?, una ficha interactiva de Pazcar
liveworksheets.com

¡Ánimo y... a disfrutar!

El curso que viene aprenderéis muchas cosas más

😍😍😍😘😘😘

MÚSICA 4º DISTINGUIMOS SONIDOS Y RITMO

En esta semana, podéis realizar, de forma voluntaria, la siguiente ficha interactiva:

¡Ánimo y... a disfrutar!

El curso que viene aprenderéis muchas cosas más

😍😍😍😘😘😘

Lenguaje musical. Une con flechas II, una ficha interactiva de EduardoRH
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MÚSICA 3º DISTINGUIMOS LOS SONIDOS DE INSTRUMENTOS Y LAS VOCES

En esta semana, podéis realizar, de forma voluntaria, esta ficha interactiva como juego:

¡Ánimo y... a disfrutar!
El curso que viene aprenderéis muchas cosas más

😍😍😍😘😘😘

Dictado de agrupaciones vocales e instrumentos, una ficha interactiva de VeronicaPenalva
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MÚSICA 6º ¡QUÉ RECORDAMOS!

A lo largo de todos los cursos de Primaria, hemos trabajado muchos conceptos. Pero hoy vais a recordar:

• La intensidad y sus distintos matices:

• El tempo:

El tempo es la velocidad con la que se interpreta una obra musical y se indica en la partitura mediante unos términos italianos.
Los cambios de tempo se indican con los términos accellerando (aumento gradual del tempo); y ritardando (disminución gradual del tempo).

Ahora ya estáis preparadas y preparados para realizar la siguiente ficha interactiva:

Repaso de matices de intensidad y tempo, una ficha interactiva de amcabellodiaz
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MÚSICA 4º RECORDAMOS LO MÁS IMPORTANTE DEL TEMA 5

En esta quincena debes estudiar los aspectos trabajados en el tema 5:

1.  Los instrumentos de cuerda: cuerda frotada, cuerda pulsada y cuerda percutida.

• Cuerda frotada, cuando para hacer vibrar la cuerda se frota con el arco; como el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo.

• Cuerda pulsada, cuando para hacer vibrar la cuerda se emplea los dedos o la púa; como la guitarra, el laúd, la bandurria, el arpa,...

• Cuerda percutida, cuando para hacer vibrar las cuerdas que están en su interior se utiliza un pequeño percutor al pulsar las teclas; solo está el piano.

2.  La orquesta sinfónica: que la vimos en la quincena pasada. Puedes acceder al artículo pinchando en este ENLACE.


Cuando ya estés preparado realiza la siguiente PRUEBA INTERACTIVA: 

La orquesta sinfónica, una ficha interactiva de amcabellodiaz
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MÚSICA 3º REPASO DE NOTAS Y DICTADO RÍTMICO

En esta semana del 8 al 12 de junio vais a realizar la siguiente ficha interactiva en la que repasaremos varios de los conceptos trabajados en el curso:

1. Notas: sol, mi, la, re y do.
2. La figuras musicales.
3. Agudizaremos el oído con el dictado rítmico.

Cuando acabes la ficha envíamela a mi correo.

¡Ánimo y... a disfrutar!

Repaso notación, figuras musicales y dictado rítmico, una ficha interactiva de amcabellodiaz
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MÚSICA 5º ENTONACIÓN Y DICTADO MELÓDICO-RÍTMICO

Tenéis que realizar la ficha interactiva que hay más abajo.
Pero primero quiero que leáis atentamente estas aclaraciones:

• En el primer ejercicio, antes de relacionar, debéis leer en voz alta cada oración unas cuantas veces e ir viendo a qué línea melódica corresponde cada una. Cuando ya lo tengáis claro, podéis unirlas.
• En el segundo ejercicio, debéis seguir los siguientes pasos:

1. Leer el ritmo de las figuras de cada pentagrama que hay en la primera columna.
2. Leer las notas.
3. Leer las notas con el ritmo de las figuras.
4. Escuchar los audios de la segunda columna varias veces.

Entonación y dictado melódico-rítmico

MÚSICA 2º REPASAMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO

Esta semana vais a repasar conceptos que hemos trabajado a lo largo del curso. Para ello vais a hacer la página 64 de vuestro libro:

Cuando la hayas acabado, manda una fotografía de la página a mi correo electrónico.

¡Ánimo y... a trabajar!

MÚSICA 1º RECORDAMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO

En esta semana vais a recordar algunos conceptos que ya hemos trabajado. Para ello debéis hacer la página 64 del libro:

Una vez la termines, debes enviarme una fotografía a mi correo electrónico, junto con un vídeo en el que interpretes la actividad 12, leyendo lo que hayas escrito.
¡Ánimo y... a divertirte!

MÚSICA 2º - CANTAMOS Y REPASAMOS LAS NOTAS SOL, MI Y LA

¡Hola, chicos y chicas de 2º curso! En esta quincena vamos a hacer varias actividades:

• Vas a aprender la canción El payaso zapatón. Para aprender la canción debes escuchar muchas veces la canción en la ficha interactiva:

Canción El payaso Zapatón, an interactive worksheet by amcabellodiaz
liveworksheets.com

• Después dile a papá o a mamá que te grabe cantando la canción y me la mande por correo. (No hace falta que sea la canción entera, solo una estrofa). 
• Ahora vamos a recordar donde se colocan las notas sol. mi y la. Fíjate bien:         
• Si ya lo has recordado, puedes hacer la siguiente ficha interactiva:

Notas sol, mi y la

MÚSICA 6º TOCAMOS LA FLAUTA

En esta quincena vas a preparar con la flauta la Cantiga de Santa María  nº 100, titulada "Santa María, strela do día".
Ésta es la partitura:

Pero para prepararla vamos a recordar primero dónde se colocan las diferentes notas musicales en el pentagrama:

DO, debajo del pentagrama y atravesado por una línea divisoria.

RE, colgando de la primera línea.
MI, en la primera línea del pentagrama.
FA, en el primer espacio.
SOL, en la segunda línea.
LA, en el segundo espacio del pentagrama.

    ¿Te has fijado? SIEMPRE SE CUENTA DE ABAJO HACIA ARRIBA.

   1.  Pues ahora vas a poner el nombre de las notas en la partitura de la ficha interactiva:

Partitura SANTA Mª, STRELA DO DIA, una ficha interactiva de amcabellodiaz
liveworksheets.com

    Escucha y mira este vídeo. El fragmento de partitura va hasta el 0:14.

2.    Empieza a preparar la canción. Cuando ya la hayas ensayado mucho, grábate en un vídeo y           lo envías a mi correo.

MÚSICA 4º LA ORQUESTA SINFÓNICA Y LAS FAMILIAS DE INSTRUMENTOS

En esta quincena vamos a repasar las familias de instrumentos que se encuentran presentes en la orquesta sinfónica.
La orquesta sinfónica es una agrupación instrumental de gran tamaño, más de 80 instrumentos, de las tres familias: viento, cuerda y percusión.

• ¿Has observado atentamente la imagen de arriba? 
• ¿Has visto cómo se llaman los instrumentos y dónde están colocados?
• Pues entonces ya estás listo/a para realizar la siguiente ficha interactiva:

                                            liveworksheets.com

Instrumentos de la orquesta, una ficha interactiva de arancollantes

MÚSICA 3º REPASAMOS LAS NOTAS MUSICALES

En esta quincena vas a repasar las notas musicales y algunos conceptos musicales.

Ahora vamos a recordar en qué lugar del pentagrama se colocan las siguientes notas musicales:

RECUERDA QUE SE CUENTA DE ABAJO HACIA ARRIBA.

 SOL en la segunda línea del pentagrama.

MI en la primera línea del pentagrama.

LA en el segundo espacio del pentagrama.

DO debajo del pentagrama atravesado por una pequeña     línea adicional.

 RE colgando de la primera línea

              Si ya recuerdas donde se colocan, estás preparado/a para hacer la siguiente actividad                            interactiva:

Lenguaje musical, una ficha interactiva de Carmenmmp
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MÚSICA 1º CANTAMOS Y SONIDOS AGUDOS Y GRAVES

¡Hola, chicas y chicos de 1º curso!
En esta quincena vas a trabajar varios conceptos:

• Has de aprender a cantar la canción "Mira la luna".  Podrás aprenderla escuchando el audio en la ficha interactiva:

Canción Mira la Luna, an interactive worksheet by amcabellodiaz
liveworksheets.com

        Después dile a papá o a mamá que te grabe cantando la canción y me la mande por correo.

(No hace falta que sea la canción entera, solo una estrofa). 

• Vamos a recordar los sonidos agudos y graves y el sonido de algunos instrumentos de percusión que hemos visto a lo largo del curso en el colegio. 

          Recordad:  agudos - arriba  y graves - abajo. 

          El sonido de una campanita es agudo.

          El sonido de una campana grande es grave.

       
           A continuación haz la ficha interactiva:
         

Instrumentos agudo grave, una ficha interactiva de numarmi

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MÚSICA 5º TOCAMOS LA FLAUTA

En esta quincena vas a preparar con la flauta la Cantiga de Santa María  nº 100, titulada "Santa María, strela do día".
Ésta es la partitura:

Pero para prepararla vamos a recordar primero dónde se colocan las diferentes notas musicales en el pentagrama:

DO, debajo del pentagrama y atravesado por una línea divisoria.

RE, colgando de la primera línea.
MI, en la primera línea del pentagrama.
FA, en el primer espacio.
SOL, en la segunda línea.
LA, en el segundo espacio del pentagrama.

    ¿Te has fijado? SIEMPRE SE CUENTA DE ABAJO HACIA ARRIBA.

   1.  Pues ahora vas a poner el nombre de las notas en la partitura de la ficha interactiva:

Partitura SANTA Mª, STRELA DO DIA, una ficha interactiva de amcabellodiaz
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    Escucha y mira este vídeo. El fragmento de partitura va hasta el 0:14.

2.    Empieza a preparar la canción. Cuando ya la hayas ensayado mucho, grábate en un vídeo y           lo envías a mi correo.

MÚSICA 6º REPASAMOS LO APRENDIDO

Durante esta quincena vamos a repasar diferentes conceptos trabajados durante el curso:

• LA COLOCACIÓN DE LAS NOTAS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA:

Cada nota tiene un lugar en el pentagrama; unas, en líneas, y otras, en espacios. Recordad que se enumeran de abajo hacia arriba. 

Mi: 1ª línea.                          Fa: 1º espacio.

Sol: 2ª línea.                         La: 2º espacio.

Si: 3ª línea.       Do´(do agudo): 3º espacio.

Do (do grave): fuera del pentagrama atravesada la cabeza con una pequeña línea adicional.

Re: colgando de la 1ª línea.

• SÍMBOLOS MUSICALES:

Empezando por el nombre de las figuras musicales, de la clave de sol, de barras al final de pentagrama, de signos de repetición,... hasta los signos de prolongación del sonido. 

• INSTRUMENTOS DE VIENTO MADERA Y VIENTO METAL:

• NOTAS MUSICALES EN LA FLAUTA:

Vamos a recordar las más simples: si, la, sol y do´.

Si es necesario y no recuerdas algo, búscalo en el libro de Música; ya que, una vez hayas repasado, debes realizar la siguiente ficha interactiva: 

FICHA 1 DE MÚSICA , una ficha interactiva de pentagramaparamovil
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MÚSICA 5º REPASAMOS LO APRENDIDO

Durante esta quincena vamos a repasar diferentes conceptos trabajados durante el curso:

• LA COLOCACIÓN DE LAS NOTAS MUSICALES EN EL PENTAGRAMA:

Cada nota tiene un lugar en el pentagrama; unas, en líneas, y otras, en espacios. Recordad que se enumeran de abajo hacia arriba. 

Mi: 1ª línea.                          Fa: 1º espacio.

Sol: 2ª línea.                         La: 2º espacio.

Si: 3ª línea.       Do´(do agudo): 3º espacio.

Do (do grave): fuera del pentagrama atravesada la cabeza con una pequeña línea adicional.

Re: colgando de la 1ª línea.

• SÍMBOLOS MUSICALES:

Empezando por el nombre de las figuras musicales, de la clave de sol, de barras al final de pentagrama, de signos de repetición,... hasta los signos de prolongación del sonido. 

• INSTRUMENTOS DE VIENTO MADERA Y VIENTO METAL:

• NOTAS MUSICALES EN LA FLAUTA:

Vamos a recordar las más simples: si, la, sol y do´.

Si es necesario y no recuerdas algo, búscalo en el libro de Música; ya que, una vez hayas repasado, debes realizar la siguiente ficha interactiva: 

FICHA 1 DE MÚSICA , una ficha interactiva de pentagramaparamovil
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MÚSICA 2º LOS SONIDOS DE LA NATURALEZA Y ANIMALES

Durante esta quincena vamos a repasar los sonidos de la naturaleza y animales. 
Tendrás que realizar unas fichas interactivas siguiendo los siguientes pasos:

• En primer lugar deberás visualizar el vídeo que aparece en la ficha.
• En segundo lugar, observarás y leerás los dibujos y carteles que hay.
• En tercer y último lugar, escuchar cada uno de los sonidos y escribir debajo el cartel que le corresponde. Por ejemplo, si en el audio escucho el sonido del mar, en el recuadro de abajo escribo Mar, exactamente como viene escrito arriba.

En la segunda ficha, la de sonidos de animales, hay que hacer exactamente lo mismo que en la anterior.

Pues ahora... ¡a trabajar!

Sonidos de la naturaleza y animales, una ficha interactiva de SoniaCastro
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MÚSICA 1º SONIDOS DE LA NATURALEZA Y ANIMALES

Durante esta quincena vamos a repasar los sonidos de la naturaleza y animales. 
Tendrás que realizar unas fichas interactivas siguiendo los siguientes pasos:

• En primer lugar deberás visualizar el vídeo que aparece en la ficha.
• En segundo lugar, observarás y leerás los dibujos y carteles que hay.
• En tercer y último lugar, escuchar cada uno de los sonidos y escribir debajo el cartel que le corresponde. Por ejemplo, si en el audio escucho el sonido del mar, en el recuadro de abajo escribo Mar, exactamente como viene escrito arriba.

En la segunda ficha, la de sonidos de animales, hay que hacer exactamente lo mismo que en la anterior.

Pues ahora... ¡a trabajar!

Sonidos de la naturaleza y animales, una ficha interactiva de SoniaCastro
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MÚSICA 4º REPASAMOS EL COMPÁS DE DOS TIEMPOS

En esta quincena vamos a repasar el compás de dos tiempos.
Antes de realizar la ficha interactiva debemos repasar algunos conceptos:
En el ritmo binario (compás de dos tiempos) se divide el tiempo en dos partes iguales acentuando más el primero: 
Un dos / Un dos / Un dos.... 
Si te fijas, el ritmo de estas palabras coincide con lo anterior: 
Can – ta / To - ca / Bai – la...

¿Qué valor tienen las distintas figuras que conocemos?

Pues ahora si estás preparado para hacer esta ficha interactiva. Debes contar cada compás y comprobar que tiene un total de dos tiempos. RECUERDA: vas sumando los valores de las figuras que hay en cada compás:

• Si el compás tiene dos tiempos, debes seleccionar el símbolo: 
• Si el compás no tiene dos tiempos (sino que tiene más), debes seleccionar el símbolo:

Compases simples, una ficha interactiva de Juan211
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MÚSICA 3º REPASAMOS EL COMPÁS DE DOS TIEMPOS

En esta quincena vamos a repasar el compás de dos tiempos.
Antes de realizar la ficha interactiva debemos repasar algunos conceptos:
En el ritmo binario (compás de dos tiempos) se divide el tiempo en dos partes iguales acentuando más el primero: 
Un dos / Un dos / Un dos.... 
Si te fijas, el ritmo de estas palabras coincide con lo anterior: 
Can – ta / To - ca / Bai – la...

¿Qué valor tienen las distintas figuras que conocemos?

Pues ahora si estás preparado para hacer esta ficha interactiva. Debes contar cada compás y comprobar que tiene un total de dos tiempos. RECUERDA: vas sumando los valores de las figuras que hay en cada compás:

• Si el compás tiene dos tiempos, debes seleccionar el símbolo: 
• Si el compás no tiene dos tiempos (sino que tiene más), debes seleccionar el símbolo:

Compases simples, una ficha interactiva de Juan211
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MÚSICA 2º LAS ALEGRÍAS

A continuación, vas a realizar una ficha interactiva sobre el palo flamenco "Las alegrías".

Las alegrías, una ficha interactiva de amcabellodiaz
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MÚSICA 1º EL FLAMENCO Y SUS ARTISTAS

En esta semana vas a realizar una ficha interactiva sobre el flamenco y los componentes del cuadro flamenco.

El flamenco y sus artistas, una ficha interactiva de amcabellodiaz
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MÚSICA 3º LA FIESTA DE CARNAVAL

La fiesta de Carnaval es una celebración popular muy alegre que tiene lugar antes de empezar la Cuaresma, cuarenta días antes de la Semana Santa.
La mayoría de ciudades y pueblos de Andalucía celebran su Carnaval en el que grupos locales, con gran humor y desenfado, participan con sus disfraces y sus coplillas.
Las agrupaciones musicales más populares en Carnaval son las murgas o chirigotas, las comparsas y los coros.

LA MURGA O CHIRIGOTA
Puede tener entre 8 y 14 componentes que muestran  un gran sentido del humor. Se acompañan de la caja de redobles, dos guitarras, bombo con platillos y pitos de carnaval.

LA COMPARSA
La forman entre 12 y 17 componentes. Suele presentar canciones a varias voces, muy elaboradas y con una gran calidad musical. Se acompañan con tres guitarras, bombo, caja y pitos de carnaval.

EL CORO
Es la agrupación más numerosa. Puede llegar a tener más de 40 componentes.
Sus instrumentos habituales suelen ser laúdes, bandurrias y guitarras.

Ahora, realiza la actividad interactiva pinchando en este enlace.

MÚSICA 4º LA BULERÍA

Existen pocos estilos musicales que transmitan la alegría y el júbilo con tanta intensidad como algunos palos del flamenco. Especialmente la bulería, porque es el cante y el baile más característico de una fiesta. En ella participan personas mayores, niños y niñas, acompañando las coplas con un ritmo muy vivo de palmas y de jaleos.
Se forma un corro a cuyo centro van saliendo de forma improvisada bailaores y bailaoras. Se representa en escenarios y tablaos, pero su origen está en esas reuniones familiares.
El elemento más importante de la bulería es el compás, que no se detiene nunca. Ese ritmo acompasado es esencial para mantener el entusiasmo de los participantes.
Existen varios estilos de bulería, con características propias en distintas zonas de Andalucía como Jerez, Cádiz, Lebrija, Utrera o Triana.

Escuchemos una bulería:


ACTIVIDADES:

1. Escribe si es verdadero (V) o falso (F) detrás de cada oración:

• La bulería es un estilo que transmite alegría y júbilo. ____
• El ritmo de la bulería es pausado. ____
• Solo existe un estilo de bulería. ____
• El elemento más importante de la bulería es el compás. ____
• En la bulería participan personas mayores, niños y niñas. _____

      2. Practica el ritmo de bulería con palmas siguiendo este esquema. Ten en cuenta que tienes  que marcar con más fuerza el número señalado con un punto rojo.

MÚSICA 5º - ACOMPAÑAMOS CON PERCUSIÓN CORPORAL UN FANDANGO DE HUELVA

Debemos recordar que en el flamenco es muy común el acompañamiento con percusión corporal.
Pues eso precisamente es lo que vais a trabajar esta semana:

• Para aprender el acompañamiento debes picar en el ENLACE y ensayar mucho.
• Cuando ya domines el acompañamiento, grábate acompañando al siguiente fandango:

• Por último, envíame la grabación para valorar tu trabajo.

MÚSICA 6º ACOMPAÑAMOS CON PERCUSIÓN CORPORAL UN FANDANGO DE HUELVA

Debemos recordar que en el flamenco es muy común el acompañamiento con percusión corporal.
Pues eso precisamente es lo que vais a trabajar esta semana:

• Para aprender el acompañamiento debes picar en el ENLACE y ensayar mucho.
• Cuando ya domines el acompañamiento, grábate acompañando al siguiente fandango:

• Por último, envíame la grabación para valorar tu trabajo.

MÚSICA 1º EL CUADRO FLAMENCO

Escucha esta obra flamenca:



Y ahora haz esta ficha: