Esta semana debéis buscar información sobre uno de los compositores del Romanticismo.
Debéis realizar un trabajo y enviarlo a mi correo.
No vale "copiar y pegar" sino que tenéis que seleccionar la información más relevante de su vida y, al menos, el nombre de cinco de sus obras más importantes.
En el recuadro hay que pegar una foto o dibujarlo.
En primer lugar, debes colocar las líneas divisorias según indique el tipo de compás en cada línea rítmica. Después, debes grabar un audio o vídeo, lo que te venga mejor, con la interpretación de una de las tres líneas rítmicas.
¡Ánimo! Por cierto, recuerda que las dos actividades debes enviarlas a mi correo.
Hoy toca recordar el nombre de los diferentes instrumentos de viento y sus secciones de madera y metal.
Primero debes completar en nombre que está junto a la fotografía del instrumento y, después, realizar la sopa de letras.
No olvides enviarme la fotografía del trabajo realizado
¡Ánimo! ¡Y a jugar!
El tempo es la velocidad con la que se interpreta una obra musical y se
indica en la partitura mediante unos términos italianos.
Los cambios de tempo se indican con los términos accellerando (aumento gradual del tempo; es decir, que cada vez va más rápido); y ritardando (disminución gradual del tempo; es decir, que cada vez va más lento).
Lee y aprende los diferentes términos de tempo:
Ahora, fíjate en el ejemplo:
Contesta en tu cuaderno las siguientes preguntas:
¿Qué significa Lento?
¿Dónde ha colocado la palabra en la línea rítmica o la partitura: al principio o al final?
¿Qué significa Accellerando?
¿Y dónde la han colocado: arriba o abajo?
A continuación vas a escuchar esta obra de Manuel de Falla "El sombrero de tres picos": Danza del Molinero.
Y ahora contesta a estas preguntas en tu cuaderno:
Tempo (rodea una de las tres opciones): lento moderato vivace
Tiene cambio en el tempo a lo largo de la obra (rodea la opción correcta): accellerando o ritardando.
Cuando acabes, manda fotografía del trabajo a mi correo. ¡Ánimo!
En los instrumentos cordófonos, el sonido se produce por la vibración de sus cuerdas tensas sobre una caja de resonancia. Pueden ser:
Cuerda frotada mediante un arco con hilos finos que rozan las cuerdas.
Cuerda punteada o pulsada con los dedos, con las uñas o con una púa. La púa es un accesorio pequeño, delgado y rígido que acaba en punta. Se utiliza para tocar algunos instrumentos de cuerda.
Cuerda percutida con unos macillos forrados de fieltro, mediante un mecanismo que es impulsado por las teclas.
Escribe en tu cuaderno los nombres de instrumentos cordófonos donde correspondan después de mirar las fotografías:
El baile en línea consiste en una secuencia repetida de pasos en los que un grupo de personas, que no están en contacto entre sí, bailan en una o más líneas que se mueven en la misma dirección y siguen el mismo paso.
A continuación, debes escuchar este tema y contestar a las siguientes preguntas en tu cuaderno:
a) El compás de la canción es:
Binario Ternario Cuaternario
b) La forma musical es:
A A A' A A A' A' A B A A B A C A D A
Hoy vamos a conocer qué es un romance y vamos a escuchar el romance del "Conde Flores". La letra del romance la podéis encontrar en la página 60 de vuestro libro de música.
A continuación escuchad y observad el siguiente vídeo:
Vamos a aprender conceptos nuevos. Lee detenidamente la siguiente fotografía:
A continuación escucharemos la explicación en este vídeo:
Ahora copia en tu cuaderno las siguientes líneas rítmicas. Después rodea los comienzos téticos en color rojo, y los comienzos anacrúsicos, en verde.
Para finalizar vais a hacer un último ejercicio.
RECUERDA: LA ESCALA PENTATÓNICA TIENE 5 NOTAS. EN EL CASO DE LA ESCALA PENTATÓNICA DE DO, LAS NOTAS SON: DO, RE, MI, SOL Y LA.
Realiza el siguiente ejercicio pero no olvides tener en cuenta el silencio:
Ahora haz el ejercicio 4 de la página 59.
Recuerda que los sonidos pueden ser...
Fíjate bien:
Ahora te toca a tí crear un ritmo utilizando los círculos grandes (sonidos fuertes) y círculos pequeños (sonidos suaves), en el ejercicio 5 de la página 60 de tu libro.
RECUERDA: HAY QUE RELLENAR LOS CÍRCULOS CON COLOR.
Después de un largo parón en el desarrollo del blog de Música, vuelvo a utilizarlo como medio de contacto con el alumnado de mi centro escolar.
Nos encontramos en una nueva fase pero no debemos dejar de aprender. Así que mucho ánimo y avancemos!!!!
