MÚSICA 1º EL CUADRO FLAMENCO

Escucha esta obra flamenca:



Y ahora haz esta ficha:

MÚSICA 2º INSTRUMENTOS DE UN VILLANCICO

En primer lugar, tenéis que leer la letra de este villancico titulado GATATUMBA:

Gatatumba tumba, tumba,

con panderos y sonajas;

gatatumba tumba, tumba,

no te metas en las pajas.

Gatatumba, tumba, tumba,

toca el pito y el rabel;

gatatumba, tumba, tumba,

tamboril y cascabel.

Pues bien, en ese villancico aparecen bastantes nombres de instrumentos. Así que vamos a hacer ya las actividades.

ACTIVIDADES:

1. Copia el villancico en un cuaderno o en un folio.
2. Rodea todos los nombres de instrumentos que aparecen en el villancico.
3. Escribe el nombre de los instrumentos que aparecen en el villancico:

MÚSICA 3º INSTRUMENTOS POPULARES ANDALUCES

Los instrumentos populares suelen utilizarse en Andalucía durante las celebraciones festivas para acompañar las canciones tradicionales. Su característica esencial es que son fáciles de tocar y de fabricar; como:

• El almirez se toca de modo similar a una campana, golpeando el interior con la maza metálica.
  
• El sonido producido por el cántaro con zapatilla es más grave cuanto mayor sea el tamaño del cántaro.
  
• En Andalucía, a las castañuelas también se les llama palillos. Se utilizan en bailes como las sevillanas o los fandangos. 
  
• El pito rociero es una flauta de madera. Tiene solo tres agujeros: dos delante y uno detrás.
  
• El sonido que produce la caña se origina al ser agitada con la mano o golpeada con los dedos.
  
• La botella de anís es un instrumento rascador casero que se utiliza como un güiro y produce un sonido fuerte y estridente.
  

ACTIVIDADES:

1. Clasifica cada instrumento con la familia (de viento, de cuerda o de percusión) a la que corresponde:

                             INSTRUMENTO                                                     FAMILIA

                              

                           Cántaro con zapatilla                                       ________________________

                           Pito rociero                                                      ________________________

                           Botella de anís                                                 ________________________

                           Almirez                                                            ________________________

                           Castañuelas                                                      ________________________

                           Caña                                                                 ________________________

  

      2.  ¿Qué familia no tiene instrumentos en el ejercicio anterior?

MÚSICA 4º MÚSICA INSTRUMENTAL EN ANDALUCÍA

La música instrumental a partir del siglo XVI experimentó un gran desarrollo y una gran riqueza de formas y géneros. 

Predominaron las composiciones para instrumentos de teclado y cuerda, como el órgano, el clavicémbalo o la vihuela.

LA VIHUELA

Instrumento de origen español muy popular de la nobleza durante el Renacimiento. Dominar el arte de tocar la vihuela de mano era muy común en la formación de cualquier aristócrata andaluz.

Su forma recuerda a la de la guitarra, aunque no son iguales. La vihuela es de menor tamaño y se tocaba con punteos.

Uno de los compositores más relevantes en Andalucía fue Luis de Narváez (Granada, 1490) .

EL ÓRGANO

El Barroco fue la época del apogeo de un instrumento grandioso: el órgano de tubos. Su sonido potente y solemne resulta espectacular y sobrecogedor.

Oíd como suena el órgano de tubos:

Andalucía contó con grandes organistas como el sevillano Francisco Correa de Araujo.

ACTIVIDADES:

1. Debes buscar información sobre la biografía de uno de estos dos personajes de la cultura andaluza: Luis de Narváez o Francisco Correa de Arauxo (que era como se escribía en su época) y escribirla en tu cuaderno.

NO OLVIDES ENVIARLO A MI CORREO!!!

MÚSICA 5º ZIRYAD Y LA MÚSICA ANDALUSÍ

La música andalusí, que se considera patrimonio de Andalucía, es la música que se desarrolló en al-Ándalus durante el período de permanencia de los árabes en la Península (desde el siglo VIII hasta finales del siglo XV).

Esta música surgió de la fusión de la música árabe de Oriente con la música que existía en la  Península Ibérica antes de su llegada.

Uno de los precursores de la música andalusí fue Ziryab.

ZIRYAD

Aunque nació en Bagdag (actual Irak) se estableció en Córdoba y allí realizó una gran labor fundando la primera escuela de canto de Occidente y creando una gran cantidad de piezas y de obras teóricas musicales. A Ziryab se le conocía con el nombre de «pájaro negro» por su piel morena y por su canto dulce y melodioso.

Ziryab sentó las bases de la música andalusí y desarrolló un nuevo género musical, la nuba.

Las nubas son cantos formados por 24 piezas musicales, una para cada hora del día. Podían estar acompañadas por la percusión del tar (pandero) y de la darbuka (tambor alargado en forma de vasija).

 Tar     Darbuka

ACTIVIDADES:

1. Investiga y escribe en tu cuaderno los nombres de las siguientes construcciones levantadas bajo la presencia de los árabes en al-Ándalus y con qué fin fueron creadas. 

          

                                                                                                        

MÚSICA 6º SEGUIMOS TRABAJANDO EL FLAMENCO

Para empezar, debéis leer atentamente el siguiente esquema:

Ahora contestad, en vuestro cuaderno, a las siguientes preguntas:

MÚSICA 5º FIESTAS Y FERIAS POPULARES

En Andalucía las fiestas y las ferias son celebraciones populares muy variadas que favorecen las distintas manifestaciones del folclore de nuestra tierra.

El origen de muchas de las fiestas es religioso: la Semana Santa en toda Andalucía; el Corpus, en Granada; las Cruces de Mayo de Córdoba, Almería o Granada; la Romería del Rocío de Almonte, etc.

Pero hay también otras fiestas que se celebran en nuestra comunidad que no son religiosas: los Carnavales de Cádiz y de otras ciudades, la Vendimia de Jerez o las fiestas de Moros y Cristianos de Granada.

Las ferias surgieron hace varios siglos con la finalidad de comprar o vender productos agrícolas, artesanales y ganado. Actualmente el carácter de estas fiestas es puramente festivo.

Hay que destacar por su vistosidad y fama internacional, la Feria de Abril de Sevilla, la Feria de Málaga y la del Caballo en Jerez de la Frontera.

Ahora debes hacer la siguiente actividad:

1. Investiga cuál es la fiesta más importante de tu población y descríbela en tu cuaderno indicando todas sus peculiaridades.

MÚSICA 1º LA GUITARRA ESPAÑOLA

Hoy vais a hacer una ficha interactiva sobre la guitarra española.
Antes de contestar a las preguntas debes leer el texto que hay en la ficha.
¡Ánimo!
Pica en el enlace para realizar la ficha interactiva. Cuando acabes vuelve a picar en TERMINADO y, a continuación, pica en enviar al profesorado. Mi correo es anamariacabellodiaz@gmail.com

MÚSICA 4º LA AGRUPACIÓN FLAMENCA

La agrupación flamenca, también llamada cuadro flamenco, es la denominación de la agrupación vocal e instrumental más representativa del flamenco. Incluye, al menos, a un cantaor o cantaora, un bailaor o bailaora y un tocaor o tocaora.

Mira y escucha el siguiente vídeo



Ahora contesta a las siguientes preguntas, si lo deseas puedes preguntarle a tu padre o a tu madre:

• ¿Qué hace el cantaor o la cantaora?
• ¿Y el bailaor o la bailaora?
• ¿Y el tocaor o la tocaora?
• ¿Cómo se les llama a los y las que tocan las palmas en el cuadro flamenco?

Busca ahora información en Internet de:

1. El nombre de un cantaor o cantaora.
2. El nombre de un bailaor o bailaora.
3. El nombre de un tocaor o tocaora.

¿Qué significa que el cuadro flamenco es una agrupación instrumental y vocal?

MÚSICA 6º EL COMPÁS EN EL FLAMENCO

El compás en el flamenco juega un papel determinante en el baile, el cante y el toque.
Cada estilo flamenco tiene su compás característico que puede ser:

• Binario: el que tiene dos tiempos por compás.
  
• Ternario: es el de 3/4, tres pulsos de negra por cada compás.
  
• De amalgama: es el más característico de la música flamenca. Su estructura rítmica y sus acentos marcan la pauta para estilos tan variados como las soleares, las cantiñas o las bulerías.    1 – 2 – 3 – 4 – 5 – 6 – 7 – 8 – 9 – 10 – 1 –  2              Los números que están en negrita serían las partes fuertes. Se mezclan dos tipos de compases; uno binario y otro ternario: El de 3/4 es un compás ternario de subdivisión binaria, ya que tiene tres partes divididas cada una en dos
  Y a la inversa del 3/4 existe el compás de 6/8, que se marca en dos tiempos divididos en grupos de tres, por eso se trata de un compás binario de subdivisión ternaria.
  

El compás resultante sería:

Ahora vais a escuchar el siguiente vídeo para que comprendais este tipo de compás:

1. Graba un audio en el que acompañes a la soleá con palmadas siguiendo el compás de doce tiempos.
2. Ahora observa con mucho detalle el siguiente esquema y clasifica en tu cuaderno los diferentes palos flamencos con su tipo de compás: 
   

MÚSICA 3º EL FLAMENCO

El flamenco es un género musical único en el mundo. Tiene tanto valor que ha sido declarado "Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad" por la Unesco.
Sorprende en todo el mundo que algo tan popular pueda ser tan variado, tan complejo y tan culto.
El flamenco lo conforman tres aspectos: el toque, el cante y el baile.

• El toque:

• El cante: 

• El baile:

Ahora contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué crees que es el toque?
2. ¿Y el cante?
3. ¿Y el baile?
4. Ahora busca información en Internet o preguntándole a tu familia y escribe tres artistas del toque, tres del cante y tres del baile. Pueden ser hombres o mujeres.

MÚSICA 2º FLAMENCO Y CULTURA

Seguimos trabajando la cultura andaluza.
Realiza los siguientes ejercicios:

Recuerda enviarlo por correo.

MÚSICA 6º LOS PALOS DEL FLAMENCO

Los palos flamencos se refieren a los distintos géneros que existen dentro de la música flamenca.
El mapa es muy complejo por la abundancia de variantes dentro de cada estilo flamenco, según sea la zona geográfica, la melodía, el ritmo, etc.
Cada una de estas variantes tiene su propio nombre que le distingue de los demás, aunque provengan de la misma rama.
Observa el siguiente esquema:

Ahora vas a escuchar algunos de ellos:

• Fandango: En este caso de Huelva, interpretado por Camarón:

• Soleá: En este caso se unen el cante y el baile.

Ahora os toca:

1. Decir cuál de los dos palos (fandango y soleá) que habéis visto y escuchado os ha gustado más y por qué.
2. Buscar información en Internet sobre uno de los siguientes palos: seguiriya o tango.

MÚSICA 5º LA COPLA ANDALUZA

La copla andaluza, también llamada canción española, es una de las formas de expresión más ricas del pueblo andaluz. Ha sido considerado un género popular español cantado frecuentemente por mujeres tonadilleras andaluzas.

Los temas de estas canciones conservan rasgos del flamenco y suelen girar en torno al amor.

Vamos a ver y escuchar a:

• Pastora Imperio fue una de las primeras cantantes de copla. Fue una mujer muy admirada y la musa de algunos artistas de la época, como el pintor Julio Romero de Torres. 

• Rocío Jurado alternó la copla con baladas románticas que le dieron fama internacional. También tenía excelentes cualidades para el cante flamenco.

• Carlos Cano, cantautor granadino, es conocido por muchos como «la voz del pueblo andaluz» y recuperó estilos tradicionales andaluces relativamente olvidados como el trovo popular, y muy especialmente la copla. 

Después de haberlos escuchado:

1. Busca información y escribe en tu cuaderno una relación de cantantes de copla (al menos cinco, hombres y mujeres).
2. Busca el título de, al menos, cinco títulos de coplas.

MÚSICA 4º AGRUPACIONES INSTRUMENTALES EN LA SEMANA SANTA

El acontecimiento religioso más popular de la Semana Santa en Andalucía es la procesión. Es una ceremonia en la que se da una gran participación del pueblo. Por un lado, las cofradías y hermandades; por otro; lo que se conoce como música cofrade.

La música instrumental es interpretada por diversas agrupaciones: la banda de música, las bandas de cornetas y tambores, y las agrupaciones de viento metal y percusión.

Ahora vais a escuchar las distintas agrupaciones:

• Banda de música:

• Banda de cornetas y tambores:

• Agrupaciones de viento metal y percusión:

Después de haber escuchado estos tres vídeos, contesta a las siguientes preguntas sobre el texto y la imagen del principio:

1. De las tres agrupaciones que habéis escuchado, ¿cuál es la más completa?
2. ¿Qué tipo de melodías interpretan las bandas de cornetas y tambores?¿Y cómo es su ritmo?
3. En la agrupación de viento metal y percusión, ¿qué va marcando la trompeta? ¿Y qué instrumentos forman parte de la percusión?
4. Dime cuál de las tres agrupaciones te ha gustado más y por qué.

MÚSICA 3º LA GUITARRA FLAMENCA

La guitarra flamenca es el instrumento por excelencia del flamenco.

Se incorporó a finales del siglo XIX y su sonido fue evolucionando porque con las voces y los taconeos apenas se oía.

La guitarra flamenca se distingue de la guitarra clásica española en que es más ligera, su caja es más estrecha y las cuerdas están un poco más cerca del diapasón, lo que permite tener más agilidad al

guitarrista.

Las técnicas habituales para tocar la guitarra son el rasgueo, el picado o punteo, el arpegio y el trémolo.

Observa y conoce cuáles son las partes de la guitarra flamenca:

Ahora completa el siguiente ejercicio:

• La guitarra _______________________ tiene tres partes principales: cuerpo, m____________ y cl_________________________.
• Las partes más importantes del cuerpo son: tapa _____________________, boca y p___________.
• En el m_________________ encontramos: el diapasón y los tr_________________.
• Y, por último, en el clavijero se encuentran las cl________________.
• Para tocar la guitarra flamenca, ¿qué técnicas se suelen utilizar? (Recuerda que son cuatro)

Y por último escribe los nombres de las partes de la guitarra en el siguiente dibujo:

RECUERDA: Debes enviar las actividades a mi correo.

MÚSICA 2º - PERCUSIÓN CORPORAL EN EL FLAMENCO

Con el cuerpo podemos realizar infinidad de sonidos, ya sea con la voz, con las manos o con los pies.
En el flamenco, para acompañar con percusión corporal, se utilizan las palmas y el taconeo.
Vais a ver un vídeo en el que la bailaora Sara Baras nos ofrece su taconeo:


Ahora debes hacer las siguientes actividades:

RECUERDA: Que debes enviármelas por correo.

MÚSICA 1º LOS TANGUILLOS

Hola, chicos y chicas de 1º:
Hoy vamos a escuchar un tanguillo de Cádiz cantado por Rocío Jurado.



Después de haberla escuchado quiero que me contestéis a las siguientes preguntas:

En el último ejercicio tienes que repasar solo una de las opciones. Si no las ves bien te digo que pone en la primera, Lento; en la segunda, Tranquilo; y, en la tercera, Rápido.

Cuando termines las actividades no olvides enviármelas.